L’accompagnement de l’apprentissage en entreprise et développement de l’agentivité. Le cas des apprenti-e-s en automatisation en Suisse
نویسندگان
چکیده
Basé sur une recherche qualitative l’expérience de formation en entreprise des apprenti-e-s automaticiens Suisse, l’objectif cet article est d’étudier la relation entre l’accompagnement et le développement l’agentivité. Quatre cas d’entreprises montrent l’influence forme d’agentivité développée. Les insérés dans un contexte d’accompagnement avec d’apprentissage forte personne formatrice, participation expansive à l’activité interventions structurantes adaptées, développent l’agentivité directement centrée l’optimisation apprentissages prise responsabilités. mal adapté ou insuffisant ont l’impression ne pas bien apprendre leur métier. Ils elles également pensée orientée vers apprentissages, mais action reste l’amélioration conditions d’apprentissage.
منابع مشابه
etude contrastive de l’expression des cinq sens en français et en persan
la présente recherche est une esquisse préliminaire de l’expression linguistique des cinq sens en français et en persan. on aborde les noms de couleurs, les odeurs, les sons et le goût ainsi que la place des modalités sensibles dans le marketing et la publicité. les études mettent généralement en relation les deux langues. l’analyse sera contrastive, elle révèle les attitudes de chaque langue f...
15 صفحه اولexpression de la cause en français et en persant
عناصر بیان دلیل در دو زبان فرانسه و فارسی چکیده تحقیق حاضر به بررسی عناصر بیان دلیل در دو زبان فرانسه و فارسی به عنوان یکی از عوامل موثر در کاربرد یک زبان خارجی می پردازد. شناخت کافی و دقیق از این عناصر می تواند جهت بالا بردن مهارت زبان آموزان در استدلال به زبان خارجی نقش شایانی داشته باشد. مطالعه و مقایسه عناصر بیان دلیل در دو زبان فرانسه و فارسی بیانگر این مطلب است که هر یک از این عناصر...
15 صفحه اولذخیره در منابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ژورنال
عنوان ژورنال: E?ducation et socialisation
سال: 2021
ISSN: ['2271-6092']
DOI: https://doi.org/10.4000/edso.17010